Die Anfänge als Grundschule 

Unsere Schule öffnete im Herbst 1999 unter dem Namen „Aktiv- Schule Emleben“ als freie Grundschule für 20 Kinder ihre Pforten. Seitdem haben sich nicht nur die äußeren Bedingungen stark verändert.

Unsere Schule als Vorreiter in Thüringen

Als Schulversuchsschule des Thüringer Bildungsministeriums waren die ersten Jahre geprägt von der Zielstellung

• der praktischen Optimierung eines flexiblen Schuleintritts bereits ein halbes Jahr vor der regulären Schulpflicht
• des generellen Verzichts auf Ziffernnoten bis einschließlich Klassenstufe 4
• der Integration von Kindern mit besonderen, auch (Hoch-) Begabungen
• der Erprobung einer ganzheitlichen reformpädagogischen Prägung des pädagogischen Gesamtkonzepts

Der erfolgreiche Abschluss des Schulversuchs und die Aufnahme in die Schulnetzplanung  mündete später in die Staatliche Anerkennung durch den Freistaat Thüringen.

Meilensteine unserer Schulentwicklung

Die Meilensteine unserer Schulentwicklung waren unter anderem 

• die grundhafte Sanierung sowie die Errichtung eines modernen Anbaus mit Hilfe von Fördermitteln des Freistaats
• die Erweiterung unserer Platzkapazitäten auf zunächst 168 Schüler
• unsere Bewerbung für den „Deutschen Schulpreis 2006“
• die Aufnahme in den engen Kreis der Bewerber und Aufnahme in die bundesweite „Deutsche Schulakademie“
• die Verleihung des Titels „Deutsche Schachschule“

Entwicklung zur Gemeinschaftsschule

Im Jahr 2023 beantragten wir die Entwicklung zu einer staatlich genehmigten freien Gemeinschaftsschule, die mit dem Schuljahr 2024/25 in die Realisierung mit der fünften Jahrgangsstufe begann.

Die äußeren Lern- und Umfeldbedingungen wurden mittels ca. 10 Millionen Euro durch den Neubau eines modernen zweiten Schulgebäudes sowie die kreative Gestaltung des Außengeländes auf ein erstklassiges Niveau gehoben.

Als gebundene Ganztagsschule setzen wir auf eine vielfältige und umfassende Bildung. Unser pädagogisches Konzept basiert auf der Montessori-Pädagogik, kombiniert mit neuesten pädagogischen Erkenntnissen. Ein wesentlicher Schwerpunkt unserer Arbeit ist die Gestaltung eines stark individualisierten Lernprozesses. Dies ermöglicht es uns, sowohl Kinder mit Entwicklungsverzögerungen als auch hochbegabte Schüler optimal zu fördern.

Leistungsbewertung und individuelle Förderung

Wir vergeben bis zur Klassenstufe 8 keine Ziffernnoten. Stattdessen erhalten unsere Schüler ein pädagogisches Entwicklungsbuch, das detailliert über ihren Leistungs- und Entwicklungsstand informiert. Zusätzlich gibt es am Schuljahresende ein pädagogisches Wortgutachten in Form eines Briefes und am Ende der vierten Klasse ein Gutachten für die weiterführende Schule.

Flexible Einschulungsmodelle

Die Einhaltung der Thüringer Lehrpläne ist für uns selbstverständlich. Darüber hinaus fördern wir die Erweiterung des Wissens und Könnens unserer Schüler entsprechend ihrer individuellen Fähigkeiten. Außerdem bieten wir Einschulungen nicht nur zum üblichen Termin im August/September an, sondern auch zum Schulhalbjahr im Februar. Dies gibt Kindern die Chance auf eine vorfristige Einschulung und ermöglicht es anderen, die Grundschulzeit bei Bedarf auf viereinhalb Jahre zu verlängern.

Besonderheit der Schulform „Gemeinschaftsschule“

Die Schulform Gemeinschaftsschule gibt es in Thüringen seit 2011. Eine Besonderheit dieser Schulform ist, dass Schüler ihre schulische Laufbahn nicht bereits in Klassenstufe 4, sondern erst in Klassenstufe 8 festlegen müssen. Ab Klassenstufe 8 beginnt der abschlussbezogene Unterricht.

Individuelles Lernen an unserer Aktiv-Schule Emleben

An unserer Gemeinschaftsschule in Emleben findet der Unterricht nicht in getrennten Lerngruppen statt. Durch das stark individualisierte Lernen ist es möglich, dass alle Schüler bis zum Zeitpunkt ihres individuellen Schulabschlusses gemeinsam lernen. Seit dem ersten Schuljahr arbeiten wir mit jahrgangsgemischten Gruppen und gehen dabei auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Schüler ein. Die Schüler können sich an Lerninhalten auf verschiedenen Anspruchsniveaus erproben.

Abschlussorientierung ab Klasse 8

Zum Ende der Klassenstufe 8 wird gemeinsam mit den Eltern und nach Beratung mit den unterrichtenden Pädagogen eine realistische Entscheidung über den angestrebten Schulabschluss getroffen. Zukünftig bieten wir alle Schulabschlüsse vom Hauptschulabschluss bis zum Abitur an. Unabhängig vom angestrebten Abschluss erleben sich unsere Schüler weiterhin als Lerngemeinschaft.